(Levantamento bibliográfico realizado nas bases de dados Scielo,
Redalyc, Scopus, Pepsyc, SocIndex, Educ@ e Web
of Science)
AMARAL, Daniela
Patti; OLIVEIRA, Fátima Bayma de. O Prouni e a conclusão do ensino superior: novas trajetórias pessoais e
profissionais dos egressos. Ensaio: avaliação e políticas públicas em
educação, Rio de Janeiro, v. 19, n. 73, p. 861-890, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ensaio/v19n73/08.pdf.
Acesso em 24 fev. 2021.
AMORIM, Marina Alves. Quem ainda quer ser professor? A
opção pela profissão docente por egressos do curso de história da UFMG.Educação
em Revista, Belo Horizonte, v. 30, n. 4, p. 37-59, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/edur/v30n4/03.pdf.
Acesso em 24 fev. 2021.
ANDRE, Marli
Eliza Dalmazo Afonso de. Professores iniciantes: egressos de programas de iniciação à docência. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 23, 2018.
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbedu/v23/1809-449X-rbedu-23-e230095.pdf.
Acesso em 24 fev. 2021.
ANDRIOLA, Wagner Bandeira.
Avaliação diagnóstica dos egressos de 2003 e 2004 dos cursos de graduação da
Universidade Federal do Ceará (UFC). Avaliação: Revista da Avaliação da
Educação Superior, Sorocaba, v. 11, n. 4, 2006. Disponível em: http://periodicos.uniso.br/ojs/index.php/avaliacao/article/view/952/949.
Acesso em 24 fev. 2021.
ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Estudo
de egressos de cursos de graduação: subsídios para a
autoavaliação e o planejamento institucionais. Educar em
Revista, Curitiba, n. 54, p. 203-220, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/er/n54/a13n54.pdf.
Acesso em 24 fev. 2021.
BAHIA, Norinês Panicacci. Curso
de Pedagogia presencial e a distância: uma análise sobre a formação e a atuação de egressos. Acta Scientiarum
Education, São Paulo, v. 37, n. 3, p. 301-312, 2015. Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/24388/pdf_56.
Acesso em 24 fev. 2021.
BARDAGI, Marucia Patta et al . Avaliação da formação e trajetória profissional na perspectiva de egressos de um curso de psicologia. Psicologia:
Ciência e Profissão, Brasília, v. 28, n. 2, p. 304-315, 2008. Disponível
em: https://www.scielo.br/pdf/pcp/v28n2/v28n2a07.pdf.
Acesso em 15 out. 2020.
BARRESE, Paula
Filócomo; BASTONI, Thayse Ruas; NOGUEIRA, Daniel Ramos. Percepção sobre o desenvolvimento de
competências profissionais no curso de ciências contábeis de acordo com o
IAESB: uma análise com os egressos de 2011 a 2015. Revista
Unemat de Contabilidade, v. 6, n. 11, p. 66-89, 2017. Disponível em:
https://periodicos.unemat.br/index.php/ruc/article/view/1526/0.
Acesso em 03 fev. 2020.
BONALDI, Eduardo Vilar.
Licenciados e licenciadas em Ciências Sociais na UFSC:
experiências, sentidos e trajetórias. Política e Sociedade,
Florianópolis, v. 18, n. 41, p. 147-186, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/politica/article/view/2175-7984.2019v18n41p147/40910.
Acesso em 23 jan. 2021.
BRAGA, Eugênio Carlos Ferreira.
Novos elementos para uma sociologia dos cientistas sociais: a situação
ocupacional dos egressos. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo , v. 26, n. 76, p. 103-122, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbcsoc/v26n76/06.pdf.
Acesso em 21 jan. 2021.
BRANDALISE, Loreni Tereseinha et
al. O papel social da universidade no preparo profissional: uma pesquisa junto
aos egressos de administração da UNIOESTE-Cascavel. Revista Gual,
Florianópolis, v. 6, n. 1, p. 176-196, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.2013v6n1p176/23992.
Acesso em 27 fev. 2021.
CAJAZEIRA, Paulo
Eduardo Silva Lins. O
perfil do egresso dos cursos de Jornalismo do Reuni no Ceará. Interin,
Curitiba, v. 24, n. 2, p. 71-86, 2019. Disponível em: https://interin.utp.br/index.php/i/article/view/813.
Acesso em 25 fev. 2021.
CALBINO, Daniel et al . Avaliação dos egressos de engenharias: um estudo a
partir da inserção e desafios no mercado das primeiras turmas da UFSJ
(2013-2017). Avaliação (Campinas), Sorocaba, v. 25, n. 2, p. 477-500,
2020. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/aval/v25n2/1982-5765-aval-25-02-477.pdf.
Acesso em 26 fev. 2021.
CAMARA, Ana
Maria Chagas Sette; SANTOS, Lucíola Licínio de Castro Paixão. Um estudo com egressos do curso de
fisioterapia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG): 1982-2005. Revista
Brasileira de Educação Médica, Rio de Janeiro, v. 36, n. 1, p. 5-17, 2012 . Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbem/v36n1s1/v36n1s1a02.pdf.
Acesso em 23 fev. 2021.
CANDIDO, Luana
de Oliveira; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador; OLIVEIRA, Rogério Cruz de. Inserção profissional dos egressos de um
curso de Educação Física com ênfase na formação em
saúde. Trabalho, educação e saúde, Rio de Janeiro, v.
16, n. 1, p. 305-318, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/tes/v16n1/1678-1007-tes-1981-7746-sol00096.pdf.
Acesso em 24 fev. 2021.
CANEVER, Bruna Pedroso et al . Processo de formação e inserção no mercado de trabalho:
uma visão dos egressos de enfermagem. Revista Gaúcha de Enfermagem,
Porto Alegre, v. 35, n. 1, p. 87-93, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rgenf/v35n1/pt_1983-1447-rgenf-35-01-00087.pdf.
Acesso em 13 jan. 2021.
COELHO, Maria do Socorro da
Costa; OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro. Os egressos no
processo de avaliação. E-curriculum, São Paulo, v. 8, n. 2, p.
1-19, 2012. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/10855.
Acesso em 27 out. 2020.
COLENCI,
Raquel; BERTI, Heloísa Wey. Formação profissional e inserção no mercado de trabalho: percepções de
egressos de graduação em enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP,
São Paulo, v. 46, n. 1, p. 158-166, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/reeusp/v46n1/v46n1a22.pdf.
Acesso em 17 dez. 2020.
DUTRA, Letícia
Rocha; SANT'ANNA, Paulo Afrânio. As representações sociais dos discentes e egressos sobre
a terapia ocupacional. Psicologia: teoria e prática, São Paulo,
v. 19, n. 1, p. 79-93, 2017. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/1938/193851916005.pdf.
Acesso em 21 out. 2020.
ESPARTEL, Lélis Balestrin. O uso da opinião dos egressos como ferramenta de avaliação de
cursos: o caso de uma instituição de ensino superior catarinense. Revista
Alcance, v.16, n. 1, p. 102-114, 2014. Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477748586007.
Acesso em 21 jan. 2021.
FARIA, Emilia
de Oliveira; SILVEIRA, Tatiana Rodrigues. Os fatores que influenciam os egresso do curso de
secretariado executivo trilíngue da Universidade Federal de Viçosa a ingressarem no Serviço Público. Revista
Gestão e Secretariado, São Paulo, v. 6, n. 1, p. 48-73, 2015.
Disponível em: https://www.revistagesec.org.br/secretariado/article/view/288/pdf_63.
Acesso em 22 fev. 2021.
FELICETTI, Vera Lucia. Egressos
das licenciaturas: o que move a escolha e o exercício
da docência. Educar em Revista, Curitiba, v. 34, n.
67, p. 215-232, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/er/v34n67/0104-4060-er-34-67-215.pdf.
Acesso em 25 nov. 2020.
FERREIRA,
André; ABRANCHES, Caroline Salles. Desempenho acadêmico versus renda: análise comparativa realizada com
egressos de um curso de administração. Revista GUAL, Florianópolis, v.
11, n. 3, p. 1-19, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.2018v11n3p01/37277.
Acesso em 28 jan. 2021.
FERRUGINI,
Lílian; CASTRO, Cleber Carvalho de. Repercussões socioeconômicas do curso piloto de
administração da UAB na visão de egressos e
coordenadores. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 41,
n. 4, p. 993-1008, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v41n4/1517-9702-ep-s1517-9702201506132787.pdf.
Acesso em 3 fev. 2021.
FRANCISCO, Anete Maria et al . Avaliação da formação de enfermeiros: o reflexo dos
métodos de ensino-aprendizagem e pressupostos curriculares na
prática profissional. Avaliação (Campinas), Sorocaba ,
v. 21, n. 2, p. 479-502, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/aval/v21n2/1982-5765-aval-21-02-00479.pdf.
Acesso em 26 fev. 2021.
FURTADO,
Roberto Pereira; SANTIAGO, Lorena Paes. Educação Física e trabalho: considerações a
respeito da inserção profissional de egressos da FEF-UFG. Revista
Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 29, n. 2, p.
325-336, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbefe/v29n2/1807-5509-rbefe-29-02-00325.pdf.
Acesso em 22 jul. 2020.
GIACOMIN,
Camila; SIMON, Lilian Wrzesinski; TOSTA, Kelly, Cristina Benetti Tonani. Perfil e perspectivas dos egressos do
curso de administração da UFFS: um estudo realizado no Campus Chapecó/SC. Revista
GUAL, Florianópolis, v. 12, n. 2, p. 183-205, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-535.2019v12n2p183/38495.
Acesso em 27 fev. 2021.
GONCALVES, Mirian L; PEREIRA,
Elisabete M. A. Contribuições da educação geral na
formação de médicos e pedagogos egressos de uma universidade pública. Avaliação
(Campinas), Sorocaba, v. 20, n. 2, p. 513-530, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/aval/v20n2/1414-4077-aval-20-02-00513.pdf.
Acesso em 21 jan. 2021.
HIGA, Elza de Fátima Ribeiro et
al. Percepção do egresso de enfermagem sobre a contribuição do curso para o
exercício do cuidado. Texto & Contexto Enfermagem, Florianópolis,
v.22, n.1, p. 97-105, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/tce/v22n1/pt_12.pdf.
Acesso em 27 fev. 2021.
JESUS, Bruna Helena et al.
Inserção no mercado de trabalho: trajetória de egressos de um curso de
graduação em enfermagem. Escola Anna Nery, Rio de Janeiro, v. 17, n. 2,
p. 336-345, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ean/v17n2/v17n2a19.pdf.
Acesso em 7 fev. 2021.
LIMA, Cristina, SCHOUTEN, Mariana
e MARTINELLI, Dante. Perfil profissiográfico de egresso das
cinco primeiras turmas de graduação de uma instituição de ensino superior.
Revista de Gestão USP, São Paulo, v. 13, nº especial, p. 1-18, 2006.
Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rege/article/view/36538/39259.
Acesso em 1 mar. 2021.
LIMA, Leonardo
Araújo; ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Acompanhamento de egressos: subsídios para a
avaliação de Instituições de Ensino Superior (IES). Avaliação (Campinas),
Sorocaba, v. 23, n. 1, p. 104-125, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/aval/v23n1/1982-5765-aval-23-01-00104.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
LIMA, Marília
Bonelli; HOBOLD, Márcia de Souza. O PIBID como programa de inserção profissional na
docência: dados dos egressos do programa. Olhar de
Professor, v. 21, n. 1, p. 24-37, 2018. Disponível em: https://www.redalyc.org/jatsRepo/684/68460140002/html/index.html.
Acesso em 22 out. 2020.
LIMA, Mônica et al. Trajetórias
acadêmicas de estudantes dos Bacharelados Interdisciplinares e do curso de
Psicologia: análise de históricos escolares. Ensaio: avaliação e políticas
públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 24, n. 91, p. 395-423, 2016.
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ensaio/v24n91/1809-4465-ensaio-24-91-0395.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
LOBATO, Vivian
Silva; DAVIS, Claudia Leme Ferreira. Saberes e profissionalidade de egressos do curso
de Pedagogia das Águas: a formação inicial em foco. Educar
em Revista, Curitiba, v. 35, n. 78, p. 167-185, 2019. Disponível em:
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602019000600167.
Acesso em 23 fev. 2021.
LORENA, Allan Gomes de et al . Graduação em saúde coletiva no Brasil: onde estão
atuando os egressos dessa formação? Saúde e sociedade,
São Paulo, v. 25, n. 2, p. 369-380, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/sausoc/v25n2/1984-0470-sausoc-25-02-00369.pdf.
Acesso em 21 dez. 2020.
MACEDO, Douglas
Henrique de; BATISTA, Nildo Alves. O Mundo do Trabalho durante a graduação médica: a
visão dos recém-egressos. Revista brasileira de educação
médica, Rio de Janeiro, v. 35, n. 1, p. 44-51, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbem/v35n1/a07v35n1.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
MACIEL, Caroline Azevedo et al . Situação e satisfação profissional na
percepção de egressos de Fonoaudiologia. Audiology -
Communication Research, São Paulo, v. 24, e2094, 2019. Disponível
em: https://www.scielo.br/pdf/acr/v24/2317-6431-acr-24-e2094.pdf.
Acesso em 01 mar. 2021.
MARTINS, Karla
Patrícia Holanda; MATOS, Tereza Gláucia Rocha; MACIEL, Regina Heloisa Mattei de
Oliveira. Formação em
psicologia e as novas demandas sociais: relato dos egressos da Universidade de
Fortaleza. Revista Mal-Estar e Subjetividade,
Fortaleza, v. 9, n. 3, p. 1023-1042, 2009. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/malestar/v9n3/13.pdf.
Acesso em 18 abr. 2020.
MATTOSINHO, Mariza Maria Serafim
et al . Mundo do trabalho: alguns aspectos vivenciados
pelos profissionais recém- formados em enfermagem. Acta
paulista de enfermagem, São Paulo, v. 23, n. 4, p. 466-471, 2010.
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ape/v23n4/04.pdf.
Acesso em 26 fev. 2021.
MAUES, Cristiane Ribeiro et al . Formação e Atuação Profissional de Médicos Egressos de
uma Instituição Privada do Pará: Perfil e Conformidade com as Diretrizes
Curriculares Nacionais. Revista brasileira de educação
médica, Brasília, v. 42, n. 3, p. 129-145, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbem/v42n3/1981-5271-rbem-42-3-0129.pdf.
Acesso em 01 mar. 2021.
MEIRELES, Fernanda Rosalina Silva
et al. Uma avaliação dos conhecimentos necessários, adquiridos e utilizados
pelos egressos do curso de administração. Revista Gual, Florianópolis,
v. 6, n. 3, p. 190-209, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.2013v6n3p190/25427.
Acesso em 24 fev. 2021.
MIRANDA,
Claudio de Souza; PAZELLO, Elaine Toldo; LIMA, Cristina Bernardi. Egressos como
instrumento de avaliação institucional: uma análise da formação e
empregabilidade dos egressos da FEA-RP/USP. Revista Gual, Florianópolis,
v. 8, n. 1, p. 298-321, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.2015v8n1p298/28706.
Acesso em 20 nov. 2020.
MURITIBA,
Patrícia Morilha et al. Satisfação dos egressos em administração, economia e
contabilidade e desempenho profissional. Revista Alcance, v. 19,
n. 3, p. 308-326, 2012. Disponível em: https://siaiap32.univali.br/seer/index.php/ra/article/view/2319/2389.
Acesso em 24 jan. 2021.
PALHARINI,
Francisco de Assis; PALHARINI, Desirée Barros. Opinião de diplomados sobre o
curso de Psicologia da UFF. Fractal: Revista de Psicologia, Rio
de Janeiro, v. 20, n. 2, p. 583-600, 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/fractal/v20n2/20.pdf.
Acesso em 21 jan. 2021.
PICOLI, Renata Palópoli et al . Competências Propostas no Currículo de Medicina: Percepção
do Egresso. Revista brasileira de educação médica, Rio
de Janeiro, v. 41, n. 4, p. 525-532, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbem/v41n4/0100-5502-rbem-41-04-0525.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021
PINHEIRO, Virgínia Costa et al.
Inserção dos egressos do curso de odontologia no mercado de trabalho. RGO - Revista Gaúcha de Odontologia, Porto Alegre, v. 59, n.
2, p. 277-283, 2011. Disponível em: http://revodonto.bvsalud.org/pdf/rgo/v59n2/a16v59n2.pdf.
Acesso em 20 nov. 2020.
PIRES, Regina Celi. M. Formação
inicial do professor pesquisador através do programa PIBIC/CNPq: o que nos diz
a prática profissional de egressos? Avaliação (Campinas), Sorocaba, v.
14, n. 2, p. 487-514, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/aval/v14n2/a12v14n2.pdf.
Acesso em 22 out. 2020.
REGASSON,
Carlos Augusto Linassi; SILVA, Vanderlei Rodrigues da; PILLA, Ricardo Bauer. O Perfil Migratório dos Egressos do Curso
de Agronomia da Universidade Federal de Santa Maria, Campus Frederico
Westphalen, como Fonte de Informação para a Avaliação Institucional e o
Desenvolvimento Regional. Desenvolvimento em Questão,
Ijuí, RS, v. 17, n. 48, p. 282-299, 2019. Disponível em: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/desenvolvimentoemquestao/article/view/7383.
Acesso em 25 fev. 2021.
RIOS, Mônica
Piccione Gomes; SOPELSA, Ortenila. O Curso de Pedagogia da Unoesc em tela: concepção dos docentes e dos
egressos. Roteiro, v. 36, n. 1, p. 129-146, 2011.
Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/807/pdf_120.
Acesso em 21 nov. 2020.
ROCHA,
Stephanie Kalynka; CARVALHO, Fernando Nitz de. Análise da percepção dos acadêmicos egressos do
curso de ciências contábeis das Instituições de Ensino Superior Públicas da
grande Florianópolis sobre o Sistema Público de Escrituração Digital. Revista Catarinense da Ciência Contábil - CRCSC,
Florianópolis, v. 11, n. 31, p. 23-36, 2012. Disponível em: https://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/1256.
Acesso em 2 mar. 2021.
SALLES, William
das Neves; FARIAS, Gelcemar Oliveira; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. Inserção profissional e
formação continuada de egressos de cursos de graduação em Educação Física.
Revista brasileira de Educação Física e Esporte, São
Paulo, v. 29, n. 3, p. 475-486, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbefe/v29n3/1981-4690-rbefe-29-03-00475.pdf.
Acesso em 29 jan. 2021.
SANTOS, Magda Guedes dos et al.
Egressos do Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Jundiaí: perfil e
inserção no mercado de trabalho. Perspectivas Médicas,
v. 25, n. 1, 2014. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243230610006.
Acesso em 1 mar. 2021.
SCOZ,
Emanuella; HEINZLE, Márcia Regina Selpa; LENZI, Gabriel Poltronieri. A trajetória dos egressos de um curso de
Moda: reflexões curriculares e campo de atuação. Moda Palavra,
Florianópolis, v. 13, n. 28, p. 233-256, 2020. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/modapalavra/article/view/16739/11299.
Acesso em 21 fev. 2021.
SILVA DE SÁ, Maria das Graças
Carvalho et al. O processo de formação inicial em Educação Física na perspectiva inclusiva: o que nos dizem os egressos? Práxis
Educativa, Ponta Grossa, v. 12, n. 2, p. 356-372, 2017. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89453001004.
Acesso em 22 jan. 2021.
SILVA, Danielle
Chagas Pereira da; GRAZZIANO, Carlos Roberto; CARRASCOSA, Andréa Corrêa. Satisfação profissional
e perfil de egressos em fisioterapia. ConsScientiae Saúde, São
Paulo, v. 17, n. 1, p. 65-71, 2018. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/saude/article/view/7694/3732.
Acesso em 26 fev. 2021.
SILVA, Lucas Carmo da et al.
Acompanhamento de egressos como ferramenta para a
gestão universitária: um estudo com graduados da UFBA. Revista GUAL,
Florianópolis, v. 10, n. 4, p. 293-313, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.2017v10n4p293/35458.
Acesso em 29 nov. 2020.
SILVEIRA,
Carlos Eduardo; MEDAGLIA, Juliana; NAKATANI, Marcia Shizue Massukado. O mercado de trabalho dos egressos de
cursos superiores em turismo: comparações dos dados de 2012 - 2018. Revista
Brasileira de Pesquisa em Turismo, São Paulo , v.
14, n. 2, p. 83-94, 2020 . Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbtur/v14n2/1982-6125-rbtur-14-2-0083.pdf.
Acesso em 21 fev. 2021.
SOUTO, Romélia Mara Alves.
Egressos da licenciatura em matemática abandonam o magistério: reflexões sobre
a profissão e condição docente. Educação e Pesquisa,
São Paulo, v. 42, n. 4, p.1077-1092, 2016. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29848830014.
Acesso em 24 fev. 2021.
SOUTO, Romélia
Mara Alves; PAIVA, Paulo Henrique Apipe Avelar de. A pouca atratividade da carreira docente: um
estudo sobre o exercício da profissão entre egressos de uma licenciatura em
matemática. Pro-Posições, Campinas, v. 24, n. 1, p.
201-224, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pp/v24n1/v24n1a13.pdf.
Acesso em 22 fev. 2021.
SPINAZOLA,
Cariza de Cássia; GALVANI, Márcia Duarte. Impactos do PIBID sobre atuação de professores
egressos do curso de licenciatura em Educação Especial. Revista
Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. 1, p.
293–308, 2019. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10944/7903.
Acesso em 2 mar. 2021.
TEIXEIRA, Dirceu Esdras et al.
Avaliação institucional em Ciências Biológicas nas modalidades presencial e a
distância: percepção dos egressos. Ensaio: avaliação e políticas públicas em
educação, Rio de Janeiro, v. 23, n. 86, p. 159-180, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ensaio/v23n86/0104-4036-ensaio-23-86-159.pdf.
Acesso em 20 nov. 2020.
TEIXEIRA,
Dirceu Esdras et al. Perfil e destino ocupacional de egressos graduados em
ciências biológicas nas modalidades a distância e presencial. Ensaio Pesquisa em
Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 16, n. 1, p. 67-84, 2014.
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/epec/v16n1/1983-2117-epec-16-01-00067.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
TEIXEIRA,
Letícia Caldas et al .Trajetória profissional de egressos em Fonoaudiologia. Revista CEFAC, São Paulo, v. 15,
n. 6, p. 1591-1600, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rcefac/v15n6/54-12.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
TOLEDO,
Elizabeth Maria Lopes; BARBOSA, Holda Coutinho; BRASILEIRO, Maria Fatima Viana. EAD no Tocantins: o egresso como agente de transformação social. Texto Livre:
linguagem e tecnologia, Belo Horizonte, v. 6, n. 1, p. 92-107, 2013.
Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/16632/13391.
Acesso em 21 fev. 2021.
VARGAS, Michely de Lima Ferreira.
Ensino superior, assistência estudantil e mercado de trabalho: um estudo com
egressos da UFMG. Avaliação (Campinas), Sorocaba, v. 16, n. 1, p.
149-163, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/aval/v16n1/v16n1a08.pdf.
Acesso em 26 nov. 2020.
VARGAS, Michely de Lima Ferreira;
PEIXOTO, Maria do Carmo de Lacerda. A formação em Pedagogia na
Faculdade de Educação da UFMG: um olhar a partir das percepções de professores
e egressos. Educar em Revista, Curitiba, v. 35, n. 76,
p. 279-304, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/er/v35n76/1984-0411-er-35-76-0279.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
VIANA, Jussara
Lisboa; SOUZA, Elizabethe Cristina Fagundes de. Os novos sanitaristas no mundo do trabalho: um
estudo com graduados em Saúde Coletiva. Trabalho, educação
e saúde, Rio de Janeiro, v. 16, n. 3, p. 1261-1285, 2018. Disponível
em: https://www.scielo.br/pdf/tes/v16n3/1678-1007-tes-16-03-1261.pdf.
Acesso em 2 mar. 2021.
VOIGT, Jane
Mery Richter; AGUIAR, Wanda Maria Junqueira de. A investigação de
sentidos e significados com egressos de um curso de Licenciatura em Matemática.
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília,
v. 98, n. 250, p. 729-746, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbeped/v98n250/2176-6681-rbeped-98-250-729.pdf.
Acesso em 2 mar. 2021.
BAHRY, Carla
Patrícia; TOLFO, Susana da Rosa. Mobilização de competências nas atividades profissionais
dos egressos de um programa de formação e aperfeiçoamento. Revista de Administração Pública, v. 41, n. 1, p. 125 a 146,
2007. Disponível em: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rap/article/view/6883/5456.
Acesso em 24 de fev.2021.
BARBOSA, Dalila Maria de
Meirelles et al. Análise do perfil dos egressos do Programa de Pós-Graduação em
Medicina (Radiologia) da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio
de Janeiro. Radioliogia Brasileira, São Paulo, v. 42, n. 2, p. 121-124,
2009. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rb/v42n2/11.pdf.
Acesso 22 nov. 2020.
BRAGA, Mauro
Mendes; AZEVEDO, Sérgio de. Formação e trabalho de mestres e doutores em química
titulados no brasil. Química Nova, São Paulo, v. 25, n. 4, p.
696-712, 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/qn/v25n4/10548.pdf.
Acesso em 19 mai. 2021.
BRAGA, Mauro
Mendes; AZEVEDO, Sérgio de. Formação e trabalho de mestres e doutores em bioquímica
titulados no brasil. Química Nova, São Paulo, v. 25, n. 5, p.
866-886, 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/qn/v25n5/11420.pdf.
Acesso em 2 mar. 2021.
DEPES, Valéria Binato Santili;
PEREIRA, Wilza Rocha. Mobilização do conhecimento científico por egressos de um
mestrado em enfermagem. Revista Gaúcha de Enfermagem, Porto Alegre, v.
34, n. 4, p. 84-90, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rgenf/v34n4/11.pdf
. Acesso em 25 fev. 2021.
ESTEVAM,
Humberto Marcondes; GUIMARAES, Selva. Avaliação do perfil de egressos do programa de
pós-graduação stricto sensu em educação da UFU: impacto na
formação docente e de pesquisador (2004-2009). Avaliação (Campinas), Sorocaba , v. 16, n. 3, p. 703-730, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/aval/v16n3/v16n1a12.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
GOMES, Diana Coelho et al. Doutor
em enfermagem: capacidade de construção do projeto de carreira profissional e
científica. Texto & Contexto Enfermagem,
Florianópolis, v. 25, n. 3, p. 1-9, 2016. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71446759016.
Acesso em 21 jan. 2021.
GOMES, Mara
Helena de Andréa; GOLDENBERG, Paulete. Retrato quase sem
retoques dos egressos dos programas de pós-graduação em Saúde Coletiva,
1998-2007. Ciência e saúde coletiva, Rio de Janeiro,
v. 15, n. 4, p. 1989-2005, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/csc/v15n4/a14v15n4.pdf.
Acesso em 20 mar. 2021.
GUTIERREZ,
Maria Gaby Rivero de; BARROS, Alba Lúcia Bottura Leite de; BARBIERI, Márcia. Seguimento de doutores
egressos de um programa de pós-graduação em enfermagem. Acta paulista de enfermagem, São Paulo, v. 32, n. 2, p.
129-138, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ape/v32n2/1982-0194-ape-32-02-0129.pdf.
Acesso em 08 de jan. 2021.
HORTALE, Virginia Alonso et al . Trajetória profissional de egressos
de cursos de doutorado nas áreas da saúde e biociências. Revista de Saúde Pública, São Paulo, v. 48, n. 1, p. 1-9,
2014. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rsp/v48n1/0034-8910-rsp-48-01-0001.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
MARTINS,
Orleans Silva; MONTE, Paulo Aguiar do. Um Recorte da Produção
Científica dos Egressos de um Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em
Contabilidade. Revista Contemporânea em
Contabilidade, v. 1, n. 12, p. 127-149, 2009. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/contabilidade/article/view/2175-8069.2009v6n12p127/11626.
Acesso em 1 mar. 2021.
MEDEIROS,
Thalita Melo de Souza; SANTOS, Jocyléia Santana dos; PINHO, Maria José de. Memórias de egressos: mestrado em
educação/UFT. Revista Exitus, [S. l.], v. 8, n. 2, p.
386-409, 2018. Disponível em: http://www.ufopa.edu.br/portaldeperiodicos/index.php/revistaexitus/article/view/542.
Acesso em 1 mar. 2021.
MOREIRA,
Evandro Carlos; TOJAL, João Batista Andreotti Gomes. Prioridades dos Programas de Pós-graduação
Stricto Sensu em Educação Física: a visão dos egressos. Revista Brasileira
de Ciências do Esporte, Porto Alegre, v. 35, n. 1, p. 161-178, 2013.
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbce/v35n1/a13v35n1.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
MOREIRA, Maria
Lígia; VELHO, Léa.
Trajetória de egressos da pós- graduação do Instituto Nacional de Pesquisas
Espaciais: uma ferramenta para avaliação. Avaliação (Campinas),
Sorocaba, v. 17, n. 1, p. 255-288, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/aval/v17n1/a13v17n1.pdf.
Acesso em 29 jan. 2021.
NEPOMUCENO,
Lívia Dias de Oliveira; COSTA, Helder Gomes; SHIMODA, Eduardo. Impacto do mestrado profissional no
desempenho dos seus egressos: intercomparação entre as percepções de discentes,
docentes, coordenadores e empresa. Gestão
& Produção, São Carlos, v. 17, n. 4, p. 817-828, 2010.
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/gp/v17n4/a14v17n4.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
NORONHA, Daisy Pires et al . Egressos dos programas de pós-graduação em ciência da
informação: por onde andam os doutores? Perspectivas em
ciências da informação, Belo Horizonte, v. 14, n. 2, p. 94-107, 2009.
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pci/v14n2/v14n2a07.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
NUNES, Lucila
Maria Teixeira; GREGÓRIO, Sandra Regina; VITA, Gilmar Ferreira. Caracterização do perfil pedagógico de
egressos e da área de Ensino dos Saberes Técnicos de Mestrado Acadêmico em
Educação Agrícola. Práxis Educativa, Ponta Grossa, PR, v. 14, n. 3, p.
847-870, 2019.
ORTIGOZA,
Sílvia Aparecida Guarnieri; POLTRONIÉRI, Lígia Celoria; MACHADO, Lucy Marion C.
Philadelpho. A atuação
profissional dos egressos como importante dimensão no
processo de avaliação de programas de pós-graduação. Sociedade
& Natureza, v. 24, n. 2, 2012. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/sociedadenatureza/article/view/17491/pdf.
Acesso em 2 mar. 2021.
PAIXÃO, Roberto
Brazileiro; ASTENREITER FILHO, Horácio Nelson. Autoavaliação de impactos: o que nos dizem os
egressos de uma Mestrado Profissional em Administração. Administração:
ensino e pesquisa, Rio de Janeiro, v. 15, n. 4, p. 831-959, 2014.
Disponível em: https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/9/7.
Acesso em 15 jan. 2021.
RAMOS, Flávia Regina Souza et al . Formação de mestres em enfermagem na
Universidade Federal de Santa Catarina: contribuições sob a ótica de egressos. Revista brasileira de enfermagem, Brasília, v. 63, n. 3, p.
359-365, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/reben/v63n3/a02v63n3.pdf.
Acesso em 20 mar. 2021.
RISSI, Maurício
et al. Análise dos egressos de doutorado quanto aos requisitos para serem
docentes da pós-graduação stricto sensu. Revista GUAL, Florianópolis, v. 10, n. 3,
2017. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.2017v10n3p296/35286.
Acesso em 2 mar. 2021.
SILVA,
Jaqueline Roberta da; MANIGLIA, Fabíola Pansani; FIGUEIREDO, Glória Lúcia
Alves. Paulo Freire e
Edgard Morin na pós-graduação: perfil e percepções de egressos
de um programa de pós-graduação em Promoção da Saúde. Revista
Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 25, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbedu/v25/1809-449X-rbedu-25-e250061.pdf.
Acesso em 2 mar. 2021.
SOUZA, Liv Katyuska de Carvalho
Sampaio de et al . "Eu queria aprender a ser
docente": sobre a formação de mestres nos programas de pós-graduação do
campo da Alimentação e Nutrição no Brasil. Revista de Nutrição,
Campinas, v. 27, n. 6, p. 725-734, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rn/v27n6/1415-5273-rn-27-06-00725.pdf.
Acesso em 20 mar. 2021.
VALADÃO JÚNIOR,
Valdir Machado; RODRIGUES, Henrique. Competências na
pós-graduação: o olhar dos egressos. Administração: Ensino e Pesquisa,
Rio de Janeiro, v. 13, n. 2, p. 325-354, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pp/v24n1/v24n1a13.pdf.
Acesso em 29 jan. 2021.
VELLOSO, Jacques. Mestres e
doutores no país: destinos profissionais e políticas de pós-graduação. Cadernos
de Pesquisa, São Paulo, v. 34, n. 123, p. 583-611, 2004. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/cp/v34n123/a05v34123.pdf.
Acesso em 1 mar. 2021.
WAISBERG,
Jaques; GOFFI, Fábio Schmidt. Avaliação dos Egressos de Programa de Pós-graduação
Stricto Sensu em Cirurgia. Revista brasileira de educação médica,
Brasília , v. 28, n. 1, p. 16-20, 2004. Disponível em:
https://www.scielo.br/pdf/rbem/v28n1/1981-5271-rbem-28-01-16.pdf.
Acesso em 2 mar. 2021.
ZAIDAN, Samira et al . Pós-Graduação, saberes e formação docente: uma análise
das repercussões dos cursos de mestrado e doutorado na
prática pedagógica de egressos do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de
Educação da UFMG (1977-2006). Educação em Revista,
Belo Horizonte, v. 27, n.1, p. 129-160, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/edur/v27n1/v27n1a07.pdf.
Acesso em 2 mar. 2021.
FREITAS, Maria Aparecida de
Oliveira et al . Docência em saúde: percepções de
egressos de um curso de especialização em Enfermagem. Interface (Botucatu),
Botucatu, v. 20, n. 57, p. 427-436, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/icse/v20n57/1807-5762-icse-1807-576220150391.pdf.
Acesso em 27 fev. 2021.
RODRIGUES,
Luzia Coelho; PAIXÃO, Roberto Brasileiro; DUARTE, Francisco. Percepção das contribuições da formação
em gestão em saúde do PNAP a partir da visão de egressos: uma avaliação
negociada e contextualizada. Revista Gual, Florianópolis, v. 10, n. 4,
p. 269-292, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.2017v10n4p269/35457.
Acesso em 29 jan. 2021.
OLIVEIRA, Lucia
Barbosa de; TENÓRIO, Juliana Monteiro de Menezes. Percepção de egressos da Pós-Graduação em
Administração sobre o curso e seu impacto sobre a carreira e a
empregabilidade. Revista Gual, Florianópolis, v.13, n.3, p. 75-97, 2020.
Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/70341.
Acesso em 21 jul. 2021.